Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Por el fin que tiene la educación el de formar individuos y no obreros de una empresa, se pueden aplicar los diferentes sustentos teóricos porque en el concepto que se quiere desarrollar a través de los planteamientos de la RIEMS: una formación en competencias genéricas, disciplinares y profesionales, No de competencias de formación empresarial, de donde se pueden retomar y conjuntar algunos planteamientos como lo que señala La Teoría del procesamiento de la información, si el individuo obtiene la información a partir de la interacción con el medio, almacena y organiza la información para recuperarla cuando la requiera; Aprendizaje por descubrimiento (J. Brunner), si se está en contacto con la realidad y en situaciones para que de hechos concretos realice abstracciones, así también revisarla y ampliarla.

Una mayor correlación se encuentra en el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, donde es básico recuperar los conocimientos previos y relacionarlos con los nuevos conocimientos y su organización, que no comienza de cero sino todo lo que se puede aprovechar para las nuevas experiencias y su disposición para el aprendizaje. Frente a su relación con el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, del aprendizaje como un proceso activo donde tienen que relacionar el conocimiento pasado y presente. Y sí, el profesor, estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes con deseos por aprender.

Gran relevancia también tiene el socio-constructivismo (Vigotski), quien considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción y reconstrucción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable del contexto, porque requieren su preparación para la vida social y profesional, que por lo tanto debe ser a lo largo de la vida en un aprender con otros (socialización).

Para esta reflexión retomo la frase de Ausubel “Si tuviese que reducir toda la psicología a un solo principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente”.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

De ninguna manera se puede afirmar que el aprendizaje sea trivial, ya que la experiencia y estudios que se han realizado en las diferentes corrientes de transformación en la educación, nos muestran cómo estamos en el siglo XXI y que tenemos que seguir preparándonos y analizando a los teóricos del la educación para tratar de conformar procesos en los que mejore la formación de los individuos ante los cambios globales y las exigencias de su entorno.
Donde ya el profesor también se convierte en un aprendiz más en el aula y que debe potenciar la autoestima como generadora de resultados positivos.en los estudiantes, porque cada quien puede autotransformarse para cambiar su comportamiento y determinar la rapidez del cambio, en el que profesor facilite y potencie lo que queremos lograr que debe salir de nuestro interior. Si esto produce satisfacción se realizará con todo el potencial de sus capacidades, emociones y habilidades.

Ya no se trata de acumulación de información sino de cómo lo dice Rogers. Es solo el alumno quien aprende, solo el tiene acceso a su experiencia personal, solo el puede autodescubrirla, autoapreciarla, y una vez asimilado el aprendizaje traducirla a comportamiento.

El alumno podrá recibir ayuda en sus dificultades para aprender con las situaciones educativas que promuevan el aprendizaje y que incorporen nuevas experiencias, donde se tiene que tomar en cuenta al alumno como persona total.

“Cuando aprendemos cómo aprender podemos elegir cualquier qué para aprender.”Roger.

mi aventura de ser maestro

“Lo que compartimos”
Problemas
Preparación en el área docente y actualización.
Espacios físicos y medios tecnológicos: el aula.
Número de alumnos por grupo.
Uso de la tecnología
Sistematizar nuestro trabajo en el aula.
Generar mejores ambientes de aprendizaje.

Preocupaciones
El aprendizaje de nuestros alumnos
Organización y conducción de grupos
Realizar nuestro trabajo de la mejor manera
Actualización y preparación continua.

Satisfacciones
Desarrollo personal, académico y profesional de nuestros alumnos
Cumplimiento de nuestro trabajo docente por gusto y profesionalización

Mi confrontación con la docencia

Maestra Bertha Eugenia
En lo personal no considero que la profesión del maestro esté devaluada, porque es lo que me motiva en el día a día, el alto valor que le doy porque considero muy importante e irremplazable la función del facilitador, profesor , mediador o como se le quiera llamar.
Coincido con usted en la marca y recuerdo que dejan profesores con los que hemos compartido y seguimos compartiendo. Así que gusto en conocerla y a todos los de este grupo. L e presento mis respetos por todo lo que usted puede influir en el gusto por nuestra música y baile mexicanos, lo que denota la sensibilidad y como puede desarrollar sus actividades no únicamente por obligación al trabajo sino porque trabaja en lo que quiere y no pensar en ser profesor porque no existe otra opción ocupacional.
Estudié la carrera de Literaturas Hispánicas en la Universidad de Sonora y el enfoque principal es hacia la docencia, entonces hace algunos ayeres (80 ‘s) cuando estaba en la universidad una amigo me invitó a impartir clases de español en una secundaria y claro que acepté y continuo en esto porque realmente me gusta mi profesión y mi trabajo.
En un período paralelo a la docencia estuve trabajando en bibliotecas, pero le encontré el gusto a estar entre los jóvenes y continuamente estar preparándose, porque al estar frente a los alumnos, es cuando se da cuenta uno de toda la preparación continua que se requiere.
Además, es muy gratificante cuando te encuentras a tus exalumnos que ya son algunos y tratas de recordar los momentos positivos que han pasado. También, te siente uno renovada ala asistir a cursos e intercambiar tus experiencias con los homólogos.
El pero, que en este momento tengo, es la preferencia por una preparación presencial y no ente una máquina, aunque estemos conscientes de la necesidad de las TIC’s.
Rebasaremos este reto con la ayuda de los demás.

Los saberes de mis estudiantes

Como un ejercicio en la clase, presenté a los alumnos un andamio cognitivo porque me pareció interesante y además que para el alumno, también es una manera diferente de presentar información, no únicamente en un listado, resumen. Esta actividad la trabajaron en equipo y les resultó curioso que les dijera que también estoy estudiando al igual que ellos.

Y la información que presentaron fue de las siguientes páginas sobre páginas y sitios visitados:
GOOGLE, MY SPACE, METROFLOG, YOU TUBE, WIKIPEDIA, FACEBOOK, YAHOO, HOTMAIL

Para utilizar el correo electrónico, compartir fotos, música, videos que se graban ellos mismos en los teléfonos celulares, tareas, reporte de tareas de algunas materias.