Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Por el fin que tiene la educación el de formar individuos y no obreros de una empresa, se pueden aplicar los diferentes sustentos teóricos porque en el concepto que se quiere desarrollar a través de los planteamientos de la RIEMS: una formación en competencias genéricas, disciplinares y profesionales, No de competencias de formación empresarial, de donde se pueden retomar y conjuntar algunos planteamientos como lo que señala La Teoría del procesamiento de la información, si el individuo obtiene la información a partir de la interacción con el medio, almacena y organiza la información para recuperarla cuando la requiera; Aprendizaje por descubrimiento (J. Brunner), si se está en contacto con la realidad y en situaciones para que de hechos concretos realice abstracciones, así también revisarla y ampliarla.

Una mayor correlación se encuentra en el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, donde es básico recuperar los conocimientos previos y relacionarlos con los nuevos conocimientos y su organización, que no comienza de cero sino todo lo que se puede aprovechar para las nuevas experiencias y su disposición para el aprendizaje. Frente a su relación con el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, del aprendizaje como un proceso activo donde tienen que relacionar el conocimiento pasado y presente. Y sí, el profesor, estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes con deseos por aprender.

Gran relevancia también tiene el socio-constructivismo (Vigotski), quien considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción y reconstrucción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable del contexto, porque requieren su preparación para la vida social y profesional, que por lo tanto debe ser a lo largo de la vida en un aprender con otros (socialización).

Para esta reflexión retomo la frase de Ausubel “Si tuviese que reducir toda la psicología a un solo principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente”.